文华教育集团简介：
河南省文华教育集团经河南省行政审批机关批准成立，位于郑州市金城国际广场2号楼。承担着中西部地区无视社会规范和社会公德的问题学生（如厌学辍学、沉迷网络、性格叛逆、早恋网恋、亲情冷漠、自卑抑郁、固执任性、夜不归宿、寻衅滋事、打架斗殴、偷盗抢劫、吸毒强奸等）的教育、感化、挽救的研究和转化工作。
由《中国工读教育论坛》总编、河南省教育心理研究院院长孔繁宝先生投资举办。
2012年，在郑州市心理疾病研究所的基础上，成立了河南省文华教育集团。下辖：河南省教育心理研究院、晋城校区、焦作校区、心理疾病研究所。他开启了中西部地区工读教育的先河，是中西部地区唯一的公办民营的工读教育中心。也是全国首家实施远程视频监控系统管理，实现学生与家长24小时视频互动的专业学校。
文华教育集团概况：
文华教育集团三个校区共占地约32亩，其中焦作校区占地约12亩，建筑面积1万平米，活动场地1.2万平米；晋城校区占地约7亩，建筑面积4000平米，活动场地1万平米；咸阳校区（筹）占地约13亩，建筑面积8000平米，活动场地1.5万平米；校园绿树成荫，花草争艳，鸟语花香，交通便利。
已建成的晋城校区、焦作校区布局合理、设置规范。集中管理区：分为A区（适应区）、B区（男生）、C区（女生）；心理疏导区：即心理辅导室、心理发泄室、法治教育室、教育感化室、思想疏导室、行为矫正室；文化辅导区：即文化辅导室、图书室；行为矫正区：军训场、篮球场、网球场、单杠双杠、乒乓球等活动场地一应俱全；生活服务区：医务室、宿舍、餐厅、澡堂等生活设施齐全，可容纳1000名学生使用；保卫处24小时值班巡逻，确保学生的人身安全。另租校外农场20亩，为学生集体劳动、体验场所，也是学校的蔬菜供应基地。
教育理念及模式：
特训中心秉承“责任第一，方法第一，效果第一”的理念，以“行为教育、心理教育、法治教育”为核心，以“学校教育、家庭教育、社会教育”为载体，构建了心理健康教育、感恩励志教育、法制道德教育、亲子教育等融为一体的教育模式。
教育模式是，师生亦师亦友，同吃、同住、同行、同学、同训：全封闭军事化管理措施，隔绝外界的不良诱惑和环境刺激（阻断病源）；引入军事化管理，把部队管理文化融入到工读教育，矫正孩子的不良习惯；分类管理，避免和减少问题孩子之间的交叉感染；心理疏导，恢复孩子的自然属性，激发孩子的生活热情和兴趣爱好；法制教育，及时对问题孩子的不良行为进行干预、引导、教育；道德教育，把传统文化教育渗透到孩子的日常行为规范中，激励孩子的道德信念，养成良好的道德、文明习惯；生活体验，通过劳动，让孩子珍惜幸福生活，感恩父母、感恩社会；通过爱国主义教育，让孩子了解祖国的历史和现实，增强孩子为国为民的情怀和担当；文化辅导，经过一段时间的心理疏导，孩子有了“刻骨铭心”的改变后，采取低起点、小步子、多赏识、重实效的教学活动。在此基础上，根据孩子的性格、兴趣、特点和潜力，协助孩子合理规划人生。
规章制度健全：
为保证工读教育的规范运行，建立了首问责任制、校长工作职责、行政人员岗位职责、教师岗位职责、教师守则、学生守则、教师道德规范、学生入学程序管理办法、接待咨询制度、食堂管理办法、宿舍管理办法、学校作息管理办法、军训管理制度、法治道德教育制度、心理疏导管理办法、文化课辅导办法、学生表现评价办法、意见反馈制度、教师奖罚条例、责任追究制度、学生奖罚条例、远程视频监控管理办法等，并装框上墙，装订成册，做到人手一册，使工读教育有章可循、有规可依。为强化监督，将教师及工作人员的工作照片、姓名、职务公开，并公布了举报电话。
师资力量雄厚：
文华教育集团师资力量雄厚，教育理念先进，政治坚定。师资由特别顾问、兼职教师、专职教师组成。统一招聘、调配和使用师资，确保工读教育的教学质量，及教育转化效果。
特聘司法部法律援助中心原副主任高贞、河南省司法厅原副厅长周济生、河南省人民法院原纪检书记王二国，及焦作市的人大、政协，及司法局、关工委的有关领导为特别顾问。定期视察、指导和督察工作，及讲座；河南师范大学、河南理工大学、华中师范大学的心理学、法学教授为特聘兼职教师，负责培训教职员工，并为特别顽疾的问题学生进行心理疏导。
法人代表、总校长孔繁宝先生，汉语、法律双学士学位、心理学（在职）硕士学位。曾任焦作市法律援助办公室主任、河南省法律援助协会秘书长；曾兼任焦作四中副校长、焦作大学法学教授、河师大心理学教授。具有丰富的教育教学、行政管理、政法机关的工作经验。
有教职员工174人，其中研究生学历22人，本科学历136人、专科学历16人，管理人员10人。初步形成了一支综合素质高、学历结构、专业结构、职业结构、年龄结构合理，富有创新能力和协作精神的工读教育团队。
17年来，先后对3753名问题孩子实施了心理疏导、行为矫正，95%的孩子去掉了问题标签，进入了各类大学、中专、部队深造，或进入了正常生活轨迹。实现了问题孩子由消极到积极的根本性转变，促进了问题学生的健康成长。
交流与探索：
为加强工读教育的交流和探索，开办了《中国工读教育论坛》，全国工读教育协会（筹），承接课题12项，发表论文28篇，7次在学术会议上介绍了工读教育的经验，接待全国各类工读教育学校94人次，在全国工读教育行业中稍有名气。
我们曾经创造过辉煌，但未来的道路更长。我们要以饱满的革命热情，高昂的革命斗志，科学的教育方式，及高度的政治责任感和使命感，积极投身教育、感化、挽救问题孩子的工作中去。通过我们辛勤的努力，实现更多的问题孩子由消极到积极的根本性转变，促进问题学生健康成长，保证社会的良性发展。